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广西快三在线计划网站:【原】《平凡的世界》主要人物形象及啟示錄

來源:用戶 風雅客 收藏 編輯:從小磊

广西快三跨度 www.mfgdpw.com.cn 《平凡的世界》主要人物形象及啟示錄

小組成員:郭奕蕓,林燕娟,吳愷冰,馬佳武,??〗?,吳悅丹,鄭婉怡

執筆者:郭奕蕓

《平凡的世界》這本書的角度之廣,含義之深,也一度讓我們小組在選題方面產生了分歧。最終,我們決定選取孫少安,孫少平,田曉霞三位主要人物進行分析。有小組成員認為還可討論閱讀這本書給我們帶來的啟示,故我們組最終選擇了對書中主要人物的探討及這本書的啟示錄。

關于人物分析,我們的思路是:人物+事件+形象。

一、孫少安。

①孫少安在13歲時因家庭的貧困放棄了學業,選擇挑起生活的擔子。我們首先認為這是一種對家庭的責任感。孫少安身為孫家的長子,主動輟學供弟弟妹妹讀書,顯然這體現了超越他年紀所應有的勇氣和決心,我們可以說,這儼然是一個成熟的男子漢。但有小組成員認為,這也是其堅毅性格的表現。因為在這樣美好的年華放棄學業,少安心里肯定不好受,這點可從他即使讀不了書也要去初中考試看出。他的骨子里仍然有一份倔強,但他在家庭與學業這種兩難的境遇面前,選擇了前者,這種行為我們認為是非常令人感動的。

②孫少安在擔任生產隊隊長時,我們通過選取一些情節來分析其性格特點。首先我們選取了少安喂牛喝藥的情節。在喂這頭執拗卻是大家重要的生產工具的牛喝藥時,少安受盡了苦頭。從這個小小的片段中,我們就可以看到他那種無私奉獻,任勞任怨的性格特點。后來我們選擇他在隊里率先實行家庭聯產承包責任制的情節。在新政策面前,孫少安身先士卒率先實行,體現了他目光長遠。總的來說,在孫少安擔任隊長時,我們認為他具有很強的集體榮譽感。他一心一意為社員著想,只求付出,不求回報。這樣的人,值得我們欣賞與欽佩。

③與潤葉,秀蓮的感情糾葛。作為書中的主要人物,我們認為分析他的情感生活也有助于我們分析其人物形象。

首先是田潤葉。在小說里,田潤葉傾心于少安,經常通過少平給少安捎口信,這都表明了她對少安的愛慕。少安當然也不是木頭呆子一個。他對潤葉的感情心知肚明,可他卻選擇了拒絕她。關于這一態度,小組成員有不同的看法。大致有四種意見。有人認為這是其骨子里的自卑感導致的。孫少安的家境貧寒,自然就會有低人一等的感覺,因此不敢接受家境富裕的潤葉的愛慕。但有另外的小組成員認為,這是少安設身處地為潤葉著想。少安不想將來自己和潤葉在一起后,潤葉會和他一起過苦日子,因此認為這是少安心思細膩的表現。也有的小組成員認為這是其性格懦弱的表現。孫少安在面對潤葉對他的愛慕時,一直沒有給出明確的態度,而是一直在逃避。這樣的態度既讓他顯得優柔寡斷,又給了潤葉幻想。而也有人認為,這還與當時的社會風氣有關,封建思想中的“門當戶對”依然禁錮著孫少安。

后來孫少安帶回了農村姑娘秀蓮,并與她組建了家庭。在剛結婚時,少安夫婦還是十分恩愛的,日子也過得平淡且幸福。但后來他們在分家的問題上產生了矛盾。秀蓮的態度是小兩口單獨出去住,這樣少安就輕松一些。而作為家中長子的少安,他具有家庭責任感,又怎么會同意分家呢?可少安又不主動和妻子談,只是一昧地說“不行”,后來還是少安父母主動提出分家才解決事情。所以我們認為,在這件事情上的處理態度上,少安依舊十分懦弱。在妻子和父母親之間,他一直選擇逃避。這點與處理潤葉的態度很像。

小結:孫少安在與潤葉與秀蓮的情感糾葛中,我們都看到了一點:懦弱。這體現少安在感情生活中其實是比較缺乏主見的。他在生產隊中聰明能干,在自己愛的人面前卻不能坦露心聲。他傷害了一個愛他至深的人,又委屈了一個和他廝守一生的人。

二、孫少平。

①情節一:高中時期的孫少平,經常等別人都領完飯后再去拿自己的“非洲面”。情節二:孫少平經??床黃鵂揖澈玫墓搜?,對他沒有好臉色看。從這兩個情節我們可以看出,高中時期的孫少平內心充滿著自卑感。家境的貧寒讓他一直都覺得自己低人一等,在同學面前抬不起頭來。而少年的自尊心和敏感性格又讓他看不慣富裕的顧養民。由此我們也聯想到了孫少安。孫少安當初拒絕了潤葉的愛慕,很大原因也是因為內心的自卑感。不難看出,來自貧寒家境的孫家兄弟,性格有很多共通之處。他們內心都有一絲自卑感,缺乏平等意識。

②照顧意外去世的王師傅的妻兒。這個情節讓我們小組成員與其他小組之間產生了不同的看法。有別的小組認為,如果故事繼續發展下去,孫少平或許會和王師傅的遺孀在一起。對于這個看法,小組成員普遍認為是不可能的。孫少平對待王師傅妻兒,是一種不是親人勝似親人的感情。王師傅曾經對他的關愛,都深深地印在少平的腦海中,在王師傅去世后,一種發自內心的善良與對昔日的恩情回報讓他決定照顧他們。這凸顯了少平的善良與知恩圖報。

③郝紅梅偷了手帕,孫少平幫助其免受處置。在書中說到,孫少平和郝紅梅一開始是彼此喜歡的,但是后來郝紅梅轉頭喜歡上了顧養民(因為顧養民有錢)。但在這件事中,孫少平沒有因為之前的恩怨而和侯玉英一樣添油加醋,相反地,他主動幫助郝紅梅脫險。我們認為,這個情節體現了孫少平就事論事,很有分寸感。在處理事情上,他公私分明,孰對孰錯只看客觀事實。我們不禁想到,在日常生活中,客觀的評判事件,公私分明尚且很難,又何況是一個高中少年?因此我們認為,這種能夠放下個人成見的品質是十分難得的,也是值得我們去學習的。

總結:據小組成員討論,孫少平是一個變化極大的人。高中時期的孫少平是一個極度自卑的人,這種性格與他的家庭背景是分不開的。極度貧窮的家庭環境加上少年時期特有的敏感使得他的性格十分孤僻(當然其中也有孫少平幫郝紅梅等暖心情節)。但長大后的孫少平截然不同。他是一個富有上進心的年青人,從努力成為教師(這點可以與他與郝紅梅等同學的命運對比),到想去闖蕩黃原城,到最終奮斗成擁有“鐵飯碗”的煤礦工人,我們從他身上看到了一個懷有夢想,懷有目標并為此不懈努力的年青人的形象。同時,他在為夢想,為目標奮斗時也在塑造著自己的人格。從他幫郝紅梅解圍,到把工錢給小翠,再到照顧王師傅妻兒,“善良”無疑是他身上最大的特點。而工錢事件及幫助工友則可以看出他對于金錢的態度,他有著與其他人不同的價值觀(與其他人求田問舍作對比),這也體現了他的思想境界要比別人高出許多。

三、田曉霞

①田曉霞平時的穿著打扮像男孩子(如把衣服披在外面),這和我們平時所了解的“大家閨秀”不同,似乎看起來很沒有體統。但是小組成員認為,這恰恰是其性格灑脫的表現。雖然這本書的背景已不再是封建社會,但在那個小鄉村里,對于女子的要求依然嚴格。田曉霞看起來是“反其道而行之”,但是,在那種環境下敢于“披著衣服”走出去的人,想必性格里也會有幾分灑脫。

②在孫少平當曠工時,田曉霞曾經去探望他。在到達少平工作的礦時,她主動提出要下礦井體驗一下。下礦井,很多男人(如少平的很多工友)都是心不甘情不愿,但曉霞想去做,并且也敢去做。她是一個外向活潑的女孩子,這種大膽,冒險,勇敢的性格在這個情節里就展示得淋漓盡致。

③為救一個小孩,因公殉職。在爆發洪水時,作為記者的田曉霞沖到一線去報道災情,這是她愛崗敬業的體現。在看到一個小孩即將被被水沖走時,她沒有一點猶豫地選擇救人,最終被急流淹沒。在面對生與死之間的抉擇時,她選擇了用自己的死換取別人的生,她這種舍己為人的精神,我想,是超脫世俗的。我們也聯想到了前幾年鄭益龍救起珠江溺水者,自己卻被溺死。我們的社會有太多這樣的英雄人物。他們不是不愛生命,只是他們同樣尊重其他生命。他們不是上帝,生命對于他們同樣只有一次。但在危難時刻,他們還是選擇把生的機會留給別人。我們欽佩這樣的人,他們的貢獻,必將永垂不朽。

總結:田曉霞在《平》里堪稱一個完美的人物。家庭背景優越的她,原本可以做一個養尊處優的大小姐,可她卻完全沒有所謂的“公主病”。她有著開朗灑脫的性格,優異的學習成績,對工作一絲不茍的精神……她敢說,敢想,敢做。她不僅自己光芒四射,同時也感染著身邊的每一個人。她堪稱“平凡的世界中不平凡的人物”。當然,圍繞她的眾多情節中,最令我們印象深刻的還是她與孫少平的愛情故事。因為田曉霞喜歡孫少平,故制造借書機會,以此獲得與他相處的時間,也因此成為了孫少平閱讀道路的引路人。他們的相處,絕不局限于情侶間的談情說愛,更是一種思想上的交流和共通??燒閉庖磺卸際悄敲疵籃檬?,路遙先生卻給我們開了一個巨大的玩笑——田曉霞在報道洪水時因公殉職!一個年輕又美好的生命,就這樣倉促地離開了人間,令人嘆惋不已。但我們覺得,路遙先生安排的這個情節并不是《平凡的世界》中的敗筆。曉霞的死,給予人心靈上極大的震撼,也讓人從此記住了這個朝氣蓬勃,樂觀進取的女孩子,她成為人們心中最完美的天使。

討論完人物之后,我們開始探討這本書給我們帶來的感受,以下是我們的討論結果:

一、人生可以平凡,但絕不可以平庸。在《平》中,每個人物都不是什么赫赫有名的大人物,但他們有夢想,有目標,有追求,他們為目標努力和奮斗,為自己的人生增添了濃墨重彩的一筆。孫少安和秀蓮的目標是辦磚廠,少平的夢想是闖蕩黃原城,蘭香的目標是考上好大學……而我們也看到,他們均實現了他們的目標。故小組成員想,這在我們現實生活中也同樣適用:目前同學們的最大目標就是高考能考好,那我們也同樣在為這個目標奮斗并努力著,因為我們都不甘平庸。

二、只有經濟獨立,精神上才能獨立。孫少平在當煤礦工人時,依靠自己的勤奮拿到了最高的工資。后來,少平的工友因懶惰拿不到工資,又沒錢吃飯,只好求助于孫少平,而少平也通過買過工友的一些東西來幫助他們,從此工友都對他另眼相看。對此,我們可以看出,只有當一個人在經濟上得到獨立,才能生存下去,才不用因為經濟拮據而向他人求助,也才能因此得到他人的尊重。畢竟,誰都討厭好吃懶做的人。

三、做人要有平等意識。少安因為自卑,一再漠視潤葉的心意,最終有情人終不成眷屬;高中時期的孫少平因為自卑,不敢在女同學面前說話,甚至看不起家境好的顧養民。我們看到孫家兄弟倆共有的自卑性格,而這樣的人在崇尚“自由”“平等”的當代社會,仍然大有人在,小組成員認為,有人含著金湯匙出生,衣食無憂,有人出生在經濟并不富裕的家庭里,但是,出生的環境并不意味著人格上的不同,面對家境比自己好的人,我們不應嫉妒;面對家境比自己差的人,也不應歧視。我們均應要有平等意識,以自信的資態對待一切人和事。

感受:剛開始老吳說閱讀課要改成小組討論時,我們內心都是拒絕的。但是后來經過組隊,討論,我們漸漸發現了小組合作的樂趣。由于缺乏經驗,我們一開始進行得并不順利,討論一度陷入僵局。后來漸漸嘗試尋找話題,小組成員也慢慢活躍起來。雖然我們這個話題沒有其他小組討論得那么深入,但是在關于這個話題的探討中,我們每個成員都用心地去完成各自的任務,爭取能將人物的形象分析得更透徹些。在這次小組探討中,我們也對《平凡的世界》這本書有了更深入的了解,也有了自己的一些體會和感想,更重要的是,我們學會了怎么才算真正閱讀一本書:不是一目十行一掃而過,而是要深度挖掘書中的人物形象,作者的語言藝術,等等。這樣深入了解,我們才能體會到一部作品的深層含義,作者的寫作意圖,也才能真正地學以致用。

老吳點評:

這是本次《平凡的世界》專題閱讀中第三小組同學的閱讀研究總結,原文照錄,未作一字修改。老吳以為,這是本次專題閱讀中寫得最好的閱讀總結。雖然在寫法上還不是很規范,顯得有點稚嫩有待繼續修改潤飾之處,但有諸多可圈可點可喜可賀的地方。

首先,執筆的郭奕蕓同學以樸實且生動流暢的文字,出色地對小組討論的成果進行了整合,寫成了這篇4000多字的總結,真實且有條理地給我們展示了整個小組合作學習的過程與取得的研究成果。

其次,綜觀全文,小組成員對小說中人物的分析評價雖還不夠全面,但已經把握了人物的形象特征與性格特點,對人物的分析與思考基于文本而又不拘泥于文本,能夠聯系時代、社會特征展開獨立的分析思考,這已經具備了文學評論的基本素養,顯示出了一定的研究水平。

第三,透過文字,我們能感受到小組成員通過閱讀所獲得了滿滿的成就感,他們享受到了閱讀的愉悅,這是真正的閱讀,正如文中所說:“我們學會了怎么才算真正閱讀一本書”。不僅如此,透過文字,我們還能真切地感受到小組成員認真讀書、積極思考的過程,以及成員討論中民主開放、各抒己見、思想碰撞而又能求同存異的合作學習態度與熱烈氛圍,尤其是最后三點集體研討得出的啟示,展示了小組成員思考的深度與廣度,難能可貴。

作為第一次小組合作專題閱讀,能寫出這樣的研究總結,老吳為第三小組全體同學尤其是執筆的郭奕蕓點32個贊!

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